O Teatro Dulcina recebe, de 7 de abril a 27 de maio, sábados e domingos, às 16h, a estreia, no Rio de Janeiro, do espetáculo infantil “Contos do Mar”, com ingressos até 20 reais
Dois atores-narradores apaixonados por contar histórias, um cenário inflável, iluminação digna de conto de fadas… assim podemos começar a contar um pouco o que cabem nesses “Contos do Mar”
Contos do Mar – foto web – Pedro Sá Earp.jpg.
O universo fantástico das fábulas e dos contos antigos inspirou a construção de uma grande narrativa, utilizando contos de diversos países: Japão, Itália, Brasil e Hungria. Todos eles apresentam personagens que possuem uma relação direta com o mar: uma princesa que tem como seu bem mais precioso um incrível aquário e neste um animal misterioso que a levará a viver uma grande aventura, um jovem príncipe que atravessa o mar e todos os seus perigos para tentar reestabelecer a saúde de sua mãe, a rainha. E uma personagem fantástica, a senhora das águas do mar, uma poderosa rainha que se apaixona, é cruel, acolhedora e vingativa.
O mar leva e traz, o mar adormece e acorda com seu canto de mistérios e lendas desde a sereia mais cruel até o pirata mais doce. O mesmo mar que banha o Brasil banha também as costas do Uruguai. E quando os atores da Cia Quatro Manos, a uruguaia Florencia Santángelo e o brasileiro Marcos Camelo, perceberam que tinham passado suas férias de infância mergulhados no mesmo mar, não tiveram dúvida: “vamos contar contos que aconteçam no mar!”
“Contos do Mar”é um instrumento alternativo na formação cultural das crianças, pois todos os elementos cênicos tem o objetivo de estimular a imaginação e a criatividade, além de conscientizar as crianças sobre a importância da arte e da literatura no mundo atual, travando com isso um diálogo entre a magia da leitura e o ambiente cotidiano da criança hoje em dia.
O estímulo, tanto a leitura quanto à expressão teatral, são indispensáveis para a formação cultural e humana da criança. Dividir historias e estimular novos sonhos são instrumentos que devem ser considerados para proporcionar essa formação. Assim,“Contos do Mar”reascende ou ascende na criança a magia quase perdida da leitura, que hoje é um hábito esquecido buscando, através do teatro, as relações entre as fábulas literárias e a contemporaneidade.
Inédito no Rio de Janeiro, “Contos do Mar” foi apresentado em 2016 no 1º Festivaliño, Montevidéu/Uruguai e na Mostra Sesc Cariri e em 2017na Mostra Criança Fringe do Festival de Curitiba e no projeto Viagem Teatral SESI SP. Em outubro de 2018 participa do Circuito Cultural Paraná.
A Cia Quatro Manos
Formada pelos atores e palhaços Marcos Camelo (Brasil) e Florencia Santángelo (Uruguai) a pesquisa da companhia se baseia no desejo de levar ao palco os princípios da atuação do palhaço misturados a outras linguagens como a contação de histórias, o solo narrativo e o teatro físico. O jogo como ferramenta, a busca do estado pelo corpo e a resignificação do espaço pela ação.Trabalhando a partir de textos não dramáticos, tem especial interesse na construção de uma dramaturgia autoral e contemporânea. O sofisticado e o popular a serviço do vínculo e o prazer de estar junto com o espectador, e a partir dele, construir algo novo.A companhia surge em 2012 a partir da montagem da cena curta “Acorda, amor!”, vencedora do 13º Festival Galpão Cine Horto entre outros festivais do género. Em 2013, a convite da Agentz Produções “Acorda, amor!” se transforma em espetáculo, realizando temporadas e participando de festivais dentro e fora do Brasil, conquistando diversos prêmios.Atualmente a Cia se encontra em processo de pesquisa para montagem de um novo espetáculo adulto com direção de Rodrigo Portella.
O diretor Flavio Souza
Diretor teatral, figurinista, ator, palhaço, contador de histórias. Doutor em Teatro pelo Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da UNIRIO. Indicado ao Premio Shell de Teatro/RJ como Melhor Figurinista no ano de 2012 pelo espetáculo Os Mamutes de Jô Bilac, dirigido por Inez Viana com a Cia OmondÉ. Vencedor do Premio FITA/2012 como melhor figurinista pelo mesmo espetáculo e ainda com Mamutes indicado para o premio Questão de crítica de 2012.Realizou como diretor os espetáculos: O Cavalo Mágico (2006), PalhaSOS (2007), Pouco amor não é amor (2010), Espera-se (2010), Orlando! (2011) e tuttotorna (2012) e As Duas (2013) com o Teatro de Anônimo. Tuttotorna foi realizado em parceria com o grupo de artistas Italia- no Giulari del Diavollo, o espetáculo estreou em Pádova, Itália. PalhaSOS venceu o premio de melhor espetáculo no Fitum da Túnísia e em Perm na Rússia, Tuttotorna além de excursionar pela Itália par- ticipou do Festival Internacional de Circo do Recife na sua edição de 2012. Fez contribuições artísti- cas com a Arquitetura do Movimento da coreógrafa Andrea Jabor, com os Giullari del Diavolo, Ana Achcar e com o Projeto Enfermaria do Riso/UNIRIO.Como figurinista seus trabalhos mais recentes são: “Infancia, tiros e plumas” de Jô Bilac para a Cia OmondÉ com direção de Inez viana, “Contra o vento” de Daniela Pereira de Carvalho com direção de Filipe Vidal, “A rainha e o lugar” coreografia de Andrea Jabor, “Neurótica” com Flavia Reis direção de Marcio Trigo. “Na republica da felicidade” de Martin Crimp, direção de Felipe Vidal, “Nem mesmo todo o oceano” de Alcione Araújo com direção de Inez Viana, “Maravilhoso” de Diego Liberano com direção de Inez Viana, “Aos Domingos” de Julia Spadaccini com direção de Bruce Gomlewsky, “De- pois da Queda” de Arthur Miller com direção de Filipe Vidal, “Quebra-ossos” de Julia Spadaccini com direção de Alexandre Mello, “As conchambranças de Quaderna” de Ariano Sussuna com a direção de Inez Viana (sendo indicado ao prêmio APTR/2010 como melhor figurinista por esse espetáculo), Savana Glacial, de Jô Bilac, com direção de Renato Carrera. Assinou os figurinos de Cartas em Cena de Adriana Maia, Mangiare de Fabiana de Mello e Souza com o grupo Pedras, Festa de Família de Bruce Gomlevski.
Ficha Técnica
Atuação: Florencia Santángelo e Marcos Camelo
Direção: Flavio Souza
Dramaturgia: Flavio Souza e Marcos Camelo
Cenário e Figurinos: Flavio Souza
Iluminação: Paulo Denizot
Direção Musical: Isadora Medella
Assessoria de Imprensa: Ney Motta
Design Gráfco: Raquel Alvarenga
Produção Executiva: Florencia Santángelo
Assistente de Produção: Thamires Trianom
Produção e realização: Cia Quatro Manos e Cambaxirra Filmes
Serviço
Local: Teatro Dulcina. Rua Alcindo Guanabara, 17, Centro, Rio de Janeiro
(próximo ao VLT e Metrô Cinelândia)
Temporada: 7 de abril a 27 de maio, sábados e domingos, às 16h
Ingresso: R$ 20,00 (com meia entrada para os casos previstos em lei)
Vendas na bilheteria de quarta a domingo das 14h às 19:30h
Classificação indicativa: recomendado para crianças a partir de 4 anos
Duração: 55 minutos
Atendimento à Imprensa
Ney Motta| contemporânea comunicação – assessoria de imprensa
[email protected] – Tel. (21) 98718-1965
Fonte: Ney Motta, em 27/03/2018.
Lousa em sala de aula. Foto: Marcos Santos/USP Imagens.
Mais da metade (55,4%) dos alunos do 3º ano do ensino fundamental no país não leem e não interpretam um texto de forma correta, segundo informações da 2ª Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização, a Prova ABC, divulgada ontem (25) pelo movimento Todos pela Educação. Os dados mostram que 44,5% dos estudantes atingiram pontuação acima do nível 175, que indica proficiência adequada em leitura. O 3º ano é a série considerada limite para a alfabetização, segundo o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic).
A avaliação, que segue a escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), foi aplicada no final de 2012 e teve a participação de 54 mil alunos de 1.200 escolas públicas e privadas distribuídas em 600 municípios brasileiros. Metade da amostra é composta por alunos do 2º ano do ensino fundamental e o restante por estudantes do 3º ano. Além da proficiência em leitura, a pesquisa testou também habilidades em escrita e matemática. A Prova ABC é uma parceria do Todos pela Educação com a Fundação Cesgranrio, o Instituto Paulo Montenegro e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
“Ainda estamos abaixo dos 50% em leitura, escrita e matemática em relação a todas as crianças que precisam e têm o direito de ter essas competências básicas nos três primeiros anos do ensino fundamental”, avaliou Priscila Cruz, diretora executiva do Todos pela Educação. Ela diz que essa deficiência na etapa inicial compromete o aprendizado das crianças nos anos seguintes. “O foco nesses primeiros anos é estratégico para a gente garantir o direito ao aprendizado mais na frente. Se a gente não consegue corrigir isso no berço do problema, a gente não vai conseguir avançar na educação”.
Na comparação por região, o quesito leitura teve pior resultado na Região Norte, onde 27,3% dos alunos do 3º ano tiveram avaliação acima de 175 pontos. Ao atingir essa pontuação, os estudantes conseguem identificar temas de uma narrativa, localizar informações explícitas, identificar características de personagens em textos e perceber relações de causa e efeito contidas nessas narrativas. A maior parte dos alunos dessa região (40,9%) não alcançou 125 pontos.
O Nordeste (30,7%) também apresentou resultado de proficiência adequada em leitura abaixo da média nacional. Mais de um terço dos nordestinos (38,4%) fez menos de 125 pontos. O melhor percentual foi verificado no Sudeste (56,5%), seguido pelo Sul (51,2%) e Centro-Oeste (47,8%). O Todos Pela Educação destaca que, ao obter o nível adequado de proficiência, mais do que aprender a ler, os alunos demonstram que têm condições de ler para seguir aprendendo nos anos seguintes.
As diferenças entre os estados nesse item são ainda maiores. São Paulo (60,1%), Minas Gerais (59,1%) e Distrito Federal (55%) apresentam o maior percentual de alunos que atingiram mais de 175 pontos em leitura. Os piores resultados, por outro lado, foram registrados em Alagoas (21,7%), Pará (22,2%) e Amapá (22,8%). Em Alagoas, mais da metade (50,6%) dos alunos não atingiu 125 pontos.
Para Priscila, esses resultados apontam que as políticas públicas em educação devem estar voltadas com mais vigor para as regiões Norte e Nordeste. “Temos que dar mais para quem tem menos. São regiões que precisam ter mais recursos, mais monitoramento, mais apoio técnico e políticas específicas também. Temos que superar uma fase de que o mesmo remédio serve para tudo. Só assim vamos conseguir qualidade com mais equidade também”, propôs.
Para avaliar as habilidades em escrita, alunos que participaram da Prova ABC fizeram também uma redação. Com uma escala de 0 a 100 pontos, a correção avaliou três competências: adequação ao tema e ao gênero; coesão e coerência; e registro, que inclui grafia das palavras, adequação às normas gramaticais, segmentação de palavras e pontuação. Apenas 30,1% dos alunos do país apresentaram o desempenho esperado, que é acima de 75 pontos.
A diretora executiva avalia que a disparidade de resultados entre o quesito leitura e escrita revela uma maior ênfase, por parte das escolas, no letramento. “O ensino está mais voltado para a leitura, interpretação do que para a escrita. A gente precisa correr atrás disso. O ler para aprender inclui essa escrita para aprender também. Se a gente não tiver a criança plenamente capaz e autônoma nessa parte básica, ela também tem dificuldade de aprender outros conhecimentos”, diz.
Entre as regiões, o Sudeste (38,8%) também apresentou o melhor resultado no item escrita, seguido pelo Centro-Oeste (36,2%) e pela Região Sul (36%). Norte (16,1%) e Nordeste (18,9%) ficaram novamente abaixo da média nacional. Nessas duas regiões, a maioria dos estudantes não alcançou 50 pontos: 58,1%, no Norte e 55,5%, no Nordeste. Os estados com maior percentual foram Goiás (42%), Minas Gerais (41,6%) e São Paulo (39,3%).
O Todos pela Educação monitora cinco metas relacionada à educação que foram definidas pelo movimento para serem alcançadas até 2022. A Prova ABC avalia a meta de número 2, pela qual toda criança deve estar plenamente alfabetizada até os 8 anos. De acordo com a organização, essa será a última edição da prova, pois o Ministério da Educação adotará um instrumento próprio, a Avaliação Nacional da Alfabetização (Ana), para monitorar esses resultados.
Reportagem de Camila Maciel, da Agência Brasil, publicada pelo EcoDebate, 27/06/2013
http://www.ecodebate.com.br/2013/06/27/mais-da-metade-dos-alunos-do-3o-ano-do-ensino-fundamental-sao-analfabetos-funcionais-diz-pesquisa/
Foto: Agência Brasil.
Era uma vez dois irmãos que viviam em Hanau, na Alemanha, e gostavam muito de escrever histórias cheias de aventuras, heróis, vilões, bruxas, monstros, lobos e dragões, como no tempo em que os bichos falavam… Eles escreveram um monte de histórias separados, até que em um dia 20 de dezembro, só que há duzentos anos, 51 dos seus contos foram recolhidos e publicados com o título “Histórias das Crianças e do Lar”. Os textos por eles publicados espalharam-se logo pelo mundo, ganharam outras versões e fascinaram pessoas de diferentes línguas e culturas.
Foi então que ficaram famosas a linda garotinha que usava um chapéu vermelho, uma moça branca como a neve e a gata borralheira, entre milhões de outros cativantes personagens. Essa é uma pequena parte da história dos irmãos que participaram de uma boa parte da nossa: Jacob e Wilhelm Grimm, conhecidos mundialmente como irmãos Grimm.
Divulgar uma história naquela época, não era como hoje, com tanta tecnologia. Elas eram transmitidas oralmente, dos mais velhos para os mais novos, poucas ganhavam versões escritas. O registro escrito dessas histórias populares tornava mais fácil a sua preservação. Foi então que os irmãos trataram logo de pesquisar relatos em documentos antigos e recolher contos entre a população da Alemanha para perpetuá-los.
Além disso, Jacob e Wilhelm Grimm iniciaram o primeiro dicionário histórico da língua alemã, que foi concluído somente em 1961, e fizeram com que a germanística passasse a ser uma disciplina universitária.
Acho que a lembrança dos irmãos Grimm é um belo presente de Natal! Por vários motivos. Eles rechearam nossas vidas de boas lições e magia, um pouco daquilo que ainda não tem preço, neste mundo consumista… Boas lições como a busca da realização de um sonho, humildade, esperança, como no caso da gata borralheira. Ou o ensinamento de que a obediência é uma grande virtude, e de que não devemos confiar em estranhos, como no chapeuzinho vermelho.
As histórias, atuais como há 200 anos, são um alerta também para adultos. Infelizmente, vemos cada vez mais o mundo se perdendo pela rivalidade excessiva, inveja e o complexo de superioridade, como no conto A gata borralheira, ou pela busca excessiva pela beleza, como acontece com o personagem da madrasta no Branca de Neve e os sete anões.
Nos contos dos irmãos Grimm, as pessoas bondosas são premiadas e as maldosas castigadas, não é como na vida real, mas ao menos é como deveria ser… Talvez seja mesmo um belo presente de natal explicar aos pequenos que aquilo que vemos de errado não é o normal, precisa ser mudado. Explicar que quem faz maldade deveria estar na cadeia, que quem trabalha deveria ter um salário justo, que quem ensina deveria ser reconhecido, que quem está doente deveria ser tratado, que ninguém deveria passar fome, que quem maltrata a natureza e os animas deveria ser punido…
Um belo presente de natal deveria ser mais leitura e conhecimento e menos consumismo. Ter a consciência de que as pessoas bondosas deveriam ser premiadas e de que as maldosas deveriam ser castigadas é uma bela arma para que as futuras gerações possam construir um mundo melhor, como no tempo em que os bichos falavam…
Anoushe Duarte Silveira é brasiliense, jornalista e bacharel em direito, pós graduada em documentário – com especialização em roteiros. Possui textos publicados em jornais e revistas e nos blogs http://www.amigas-da-leitura.blogspot.com/ e http://www.recantodasletras.com.br. Possui livros publicados em co-autoria, selecionados em concursos literários.
Eu fui apresentada aos contos de Mario Benedetti em uma viagem que fiz a Montevidéu, no Uruguai, no início deste ano. Já conhecia a beleza de seus poemas e me deparei com a mesma intensidade de sentimento durante a leitura de seus contos. O autor uruguaio escreveu mais de 80 livros de poesia, romances, contos e ensaios, assim como roteiros para cinema, e é considerado um dos principais autores de seu país.
Um de seus contos me chamou bastante atenção por sua singeleza, o “Esa Boca”. É a história de um menino de sete anos que sonhava conhecer o circo, principalmente por causa dos palhaços. Todos os irmãos e os coleguinhas de escola já haviam ido ao circo, menos ele… Tudo porque seus pais achavam que ele se impressionaria demais com os trapezistas.
Como a fixação dele eram os palhaços, combinou com os pais que iria ao circo e sairia antes do número dos trapezistas. Já no circo, não se continha de tanta ansiedade à espera dos palhaços. Até que chegou o momento tão sonhado… Ficou atento a cada brincadeira, piadinha, saltos e briguinhas simuladas entres os palhaços grandes e anões. Então, o maior palhaço e sem dúvida o mais engraçado se aproximou bem do menino. Tão perto que a criança pode distinguir a boca cansada do homem embaixo do sorriso pintado e fixo do artista.
Como o próximo número seria o dos trapezistas, a mãe o levou. A criança saiu com o peito vazio e os olhos cheios de lágrimas. Sem entender, a mãe perguntou se ele estava chorando e se era por causa dos trapezistas. E então, para deixar bem claro que os trapezistas não lhe diziam nada, explicou à mãe que chorava porque os palhaços não o faziam sorrir.
A beleza do conto está também nas múltiplas interpretações que oferece ao leitor e na possibilidade de nos identificarmos com ele. Esse me tocou bastante, principalmente porque me remeteu ao momento em que a nossa criança se depara com a dura realidade, umas mais cedo que outras, umas com uma realidade mais dura que outras… Quando o brinquedo precisa ser trocado por horas de trabalho, quando o encanto da escola é substituído pela frieza das esquinas ou quando a morte leva um ente querido. Enfim, coisas da vida…
Enxergar por trás das máscaras é tarefa difícil até para nós, adultos, imagine para uma criança. Mas acontece… Mesmo assim, manter o nosso lado lúdico, deixar a criança vir à tona de vez em quando, ser infantil na medida certa é fundamental para amenizar os efeitos do sorriso triste do palhaço em nossa vida…
Anoushe Duarte Silveira é brasiliense, jornalista e bacharel em direito, pós graduada em documentário – com especialização em roteiros. Possui textos publicados em jornais e revistas e nos blogs http://www.amigas-da-leitura.blogspot.com/ e http://www.recantodasletras.com.br. Possui livros publicados em co-autoria, selecionados em concursos literários.
